小学生自主学习能力问卷的调查报告范文
当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时，我们务必要去搞清背后真相，并将获得的成果展现于调查报告中。但是调查报告有什么要求呢？下面是小编精心整理的小学生自主学习能力问卷的调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、调查目的
随着科学技术的不断发展，新知识、新技术的不断涌现，学会学习已成为21世纪人们生存和发展的需要。突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，已成为当前研究的重要课题。在当前的英语教学实践中，我们发现，培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性和自主学习能力，能有效的减轻学生的英语课业负担。同时，也可以使教师从平时繁重的全体学生英语课程辅导中解脱出来，点对点，面对面的对那些英语学习确实困难的学生给予一定的学法指导，真正做到因材施教。
二、调查对象
六年级部分学生
三、调查方法
随机抽取，通过问卷调查
四、调查内容
1.你喜欢学英语吗？（ ）
A.喜欢 B.有时喜欢、有时不喜欢 C.不喜欢
2、学习新内容前,我（ ）
A.主动预习 B.在老师的要求下预习 C.不预习
3、预习新课时，我是这样做的（ ）
A、大概浏览 ……此处隐藏2347个字……此，在平常的教学中，教师要注意渗透和指导学生学习方法，引导学生主动、积极地学习，而不是由老师牵着学生走。在具体教学实践中，要贯彻启发式教学，采用灵活多样的教学方法。改进课堂教学结构，逐步培养学生自主学习的能力。
3.课外作业的自主
首先，布置的课外作业，必须具有开放性和创造性，结合学生生活，学以致用。对于低年级学生，可布置把所学的说给父母听。对于高年级学生，可让其自制英语手抄报，自编英语小故事。其次，作业要分层次布置，鼓励学生课外多用英语交流，并阅读适合自己的英语课外读物。提倡学生建立摘抄本，摘抄课外自己所学的知识（如从家长或亲戚朋友处学了一句话学会了一首英语歌）这样不仅培养了学生自主搜集信息的能力，又扩大学生的知识面。
自我评价的自主
自我评价体现了建构主义学习观所提出的“更重视学习的过程”。评价使学习者能亲身体验学习的过程,从中能清楚地了解到自己的学习情况,看到成绩或差距,对自己的学习进行重新计划或调整,以进一步提高学习质量,从而使学习变得更加主动。自我评价常见的形式有:记录自己学习过程中的表现;经常对照学习计划自我反思和总结;学生相互批改作业与小测验等。对于自我评价,教师要给以正确的指导,使学生尽快掌握评价的方法,总体把握学习情况,逐渐掌握学习策略,进而激发学习动力,提高学习效率,最终使自己成为自我激励和自我监控的学习自觉执行者。
总之，教师要培养学生的自主学习的能力，教会学生科学的学习方法，使他们学会怎样学习，逐步能自己拟定学习目标，自己制定学习计划，自己选择适合个人情况的学习方法，自己评估学习效果，自己提出补救方案，充分调动学生的学习兴趣，使他们在民主、轻松、愉悦、自信、协作的气氛中学到知识与技能。
